Home Ηλικία Γ' - Δ' Δημοτικού Ιστορία Δ΄ Δημοτικού

Ιστορία Δ΄ Δημοτικού

16.00

Για μαθητές µε μαθησιακές δυσκολίες καλύπτει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς αλλά και γονείς. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο από τον τυπικό εκπαιδευτικό, όσο και από τον εκπαιδευτικό του τμήματος ένταξης, αλλά και από τον γονιό κατά την απογευματινή μελέτη στο σπίτι

Τα κείμενα είναι μικρά, περιεκτικά και με απλά λόγια.

-Μεγάλη βάση έχει δοθεί στην εικονογράφηση, που αποτελεί κύριο κομμάτι του μαθήματος. Με σχεδιαγράμματα, αναπαραστάσεις και χάρτες παρουσιάζεται ο κορμός του μαθήματος και ο μαθητής, κατανοώντας και ερμηνεύοντάς τα, έχει κατακτήσει το κύριο μέρος του μαθήματος.

-Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχει ένα μάθημα ανακεφαλαίωσης, με τα κυριότερα σημεία.

-Στο δεξί πάνω μέρος κάθε μαθήματος υπάρχουν μεμονωμένες λέξεις-κλειδιά, για τον μαθητή που μπορεί και καταλαβαίνει μεμονωμένες λέξεις και όχι ένα ολοκληρωμένο κείμενο. Με τη σειρά που δίνονται, ο μαθητής μπορεί να έχει τη γενική ιδέα του μαθήματος.

Ξεφυλλίστε το

Κοινή χρήση:

Περιγραφή

Για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Καλύπτει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας.

Στο επίκεντρο αυτής της προσπάθειας βρίσκεται ο μαθητής και η μαθήτρια της Δ’ τάξης με μαθησιακές δυσκολίες, ο/η οποίος/α είτε παρακολουθεί το τμήμα ένταξης του σχολείου, είτε καθοδηγείται από συνοδό παράλληλης στήριξης μέσα στην τάξη.

Σκοπός μας είναι το παιδί να μπορέσει να αποκτήσει σταδιακά έναν βαθμό ανεξαρτησίας εντός της τάξης αλλά και στο σπίτι, όταν θα πρέπει να μελετήσει το μάθημα της επόμενης ημέρας. Γι’ αυτό ακολουθούμε ανά μάθημα και ανά ενότητα τη δομή του αναλυτικού προγράμματος διδασκαλίας του Υπουργείου Παιδείας. Έχουμε επιμείνει στον βασικό κορμό του κάθε μαθήματος, παραλείποντας περιττές λεπτομέρειες που μόνο σύγχυση και αποσυντονισμό προκαλούν στον μαθητή.

Κύριος στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τον μαθητή να επικεντρωθεί στην ουσία του μαθήματος. Είναι λογικό να μην μπορεί ένα και μόνο βιβλίο να καλύψει τις μαθησιακές ανάγκες όλων των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, ωστόσο θεωρήσαμε ότι έπρεπε να κινηθούμε σε τέσσερις διαφορετικούς άξονες, καλύπτοντας έτσι ένα μεγάλο πεδίο μαθησιακών δυνατοτήτων:

-Τα κείμενα είναι μικρά, περιεκτικά και με απλά λόγια.

-Μεγάλη βάση έχει δοθεί στην εικονογράφηση, που αποτελεί κύριο κομμάτι του μαθήματος. Με σχεδιαγράμματα, αναπαραστάσεις και χάρτες παρουσιάζεται ο κορμός του μαθήματος και ο μαθητής,

κατανοώντας και ερμηνεύοντάς τα, έχει κατακτήσει το κύριο μέρος του μαθήματος.

-Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχει ένα μάθημα ανακεφαλαίωσης, με τα κυριότερα σημεία.

-Στο δεξί πάνω μέρος κάθε μαθήματος υπάρχουν μεμονωμένες λέξεις-κλειδιά, για τον μαθητή που μπορεί και καταλαβαίνει μεμονωμένες λέξεις και όχι ένα ολοκληρωμένο κείμενο. Με τη σειρά που δίνονται, ο μαθητής μπορεί να έχει τη γενική ιδέα του μαθήματος.

Επίσης βασικό μέλημά μας είναι η οικογένεια. Οι γονείς που θέλουν και μπορούν να ασχοληθούν με τη μελέτη των μαθημάτων των παιδιών τους για την επόμενη μέρα συνήθως δεν έχουν τον χρόνο ή τον τρόπο να το κάνουν. Το βιβλίο αυτό, με τις εύκολες και κατανοητές πρακτικές που τους παρέχει, μπορεί να λειτουργήσει ως οδηγός, που θα βοηθήσει και θα διευκολύνει το έργο τους.

Το βιβλίο αποτελεί επίσης ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής που βρίσκονται σε τυπικά δημοτικά σχολεία και εργάζονται είτε μέσω του θεσμού της παράλληλης στήριξης είτε ως δάσκαλοι τμημάτων ένταξης, ενώ και οι δάσκαλοι της Γενικής Αγωγής που έχουν στην τάξη τους μαθητές με ιδιαιτερότητες μπορούν να το χρησιμοποιήσουν για να αντλήσουν εναλλακτικούς τρόπους διδακτικής προσέγγισης.

Επιπλέον πληροφορίες

Εκδόσεις

Συμμετρία
ISBN: 978-960-266-494-0
Έτος έκδοσης: 2022
Διαστάσεις: 21Χ29
Σελίδες: 96

Συγγραφείς

Κατερίνα Μανουσάκη, Αγλαΐα Σταμπολτζή, Μαίρη Ρήγα