Μεθοδολογία
Το υλικό αυτό διαμορφώθηκε με βάση τις ιδιαίτερες μαθησιακές ανάγκες και το μαθησιακό προφίλ των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Εφαρμόστηκαν οι αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και η βασική αρχή τροποποίησης του Αναλυτικού Προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας (ΑΠΣ) και το ΔΕΠΠΣ. Ο σχεδιασμός των δραστηριοτήτων πραγματοποιήθηκε με βάση τη στοχοταξινομία του Bloom (1956).
Στρατηγικές:
- Τεχνική σχεδιαγράμματος
- Τεχνική ερωτήσεων
- Κάρτες εξόδου
- Πίνακας ανατροφοδότησης
- Εικονογράφηση
Εκπαιδευτικές Μέθοδοι:
- Πολυαισθητηριακή διδασκαλία
- Αμοιβαία διδασκαλία
- Άμεση διδασκαλία
- Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
Βιβλιογραφική αναφορά
Δημάκος, Γ., Ηλιοπούλου, Μ., & Νίνου, Ε. (2020). Διαφοροποιημένο Διδακτικό Πρόγραμμα Πρόσληψης και Επεξεργασίας Γραπτού Λόγου για την Ιστορία Ε΄ Δημοτικού. Σπάρτη: my-book.gr.